{"id":434,"date":"2016-02-04T18:31:27","date_gmt":"2016-02-04T17:31:27","guid":{"rendered":"http:\/\/vsscheibbs.ac.at\/wp\/?page_id=434"},"modified":"2016-02-04T18:33:57","modified_gmt":"2016-02-04T17:33:57","slug":"zahlenzerlegung-in-kategorien","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vsscheibbs.ac.at\/?page_id=434","title":{"rendered":"Zahlenzerlegung in Kategorien"},"content":{"rendered":"
Hier werden die Zahlenzerlegungen in der \u201eH\u00fctchenform\u201c dargestellt
\nund nach gemeinsamen Merkmalen angeboten.<\/span><\/h6>\n

Dadurch gibt es wieder die M\u00f6glichkeit, Prinzipien und Zusammenh\u00e4nge zu erkennen.
\nBei jeder H\u00fctchendarstellung fehlt ein Teil des Ganzen (eine Portion der Pizza);
\ndies entspricht dem Denkweg, den man bei Erg\u00e4nzungen braucht, nur ist eben die Darstellung ein andere (\u2026und f\u00fcr viele Kinder \u00fcbersichtlicher)<\/p>\n

\"huetchenform\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 „Welche(r) Portion (Teil) fehlt auf den ganzen Achter?“<\/strong><\/p>\n

Entsprechende Erg\u00e4nzung:\u00a0 5 + ___ = 8<\/strong><\/p>\n

Kategorien – Ableitungsm\u00f6glichkeiten<\/span><\/h6>\n
    \n
  1. Fingerbild<\/strong><\/span>
    \nideal w\u00e4re: Kind kann es sich als Bild im Kopf vorstellen;
    \nfalls nicht: das Fingerbild\u00a0 verdeckt unter dem Tisch zeigen;<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0 \"huetchendarstellung \"huetchendarstellung\"huetchendarstellung\"huetchendarstellung<\/p>\n

      \n
    1. P\u00e4rchenaufgaben<\/strong><\/span>
      \nsind f\u00fcr die meisten Kinder leicht zu merken<\/li>\n<\/ol>\n

      \"paerchen \"paerchen \"paerchen\u00a0\"paerchen \"paerchen<\/p>\n

        \n
      1. Zerlegungen\u00a0von 10<\/strong><\/span>
        \n(haben mit den Fingerbildern zutun: \u201eZehnerpaare\u201c)<\/li>\n<\/ol>\n

        \"zerlegung \"zerlegung \"zerlegung \"zerlegung \"zerlegung<\/p>\n

          \n
        1. Zerlegungen mit 1<\/strong><\/span>
          \n(haben mit der kleineren Nachbarzahl zu tun)z.B. \"zerlegung \"zerlegung<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          1. Zerlegungen mit 2<\/strong><\/span>
            \nPrinzip der Nachbaraufgaben muss f\u00fcr diese Ableitung erkannt werden. Gut ersichtlich bei einer Kugelkette:
            \n\u1d0f\u1d0f\u1d0f\u1d0f\u1d0f—\u1d0f\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u1d0f\u1d0f\u1d0f\u1d0f—-\u1d0f\u1d0f\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. h. eine Kugel wandert auf die andere Seitez.B.\"zerlegung \"zerlegung<\/li>\n<\/ol>\n

            Links eine Kugel weniger bedeutet rechts um eins mehr (bzw. umgekehrt, falls man in die andere Richtung schiebt)<\/p>\n

              \n
            1. restliche Zerlegungen<\/strong><\/span>
              \nHinweis:
              \nEs empfiehlt sich, die dazugeh\u00f6rigen Pizzarechnungen gelegentlich zu integrieren!
              \n(s. \u201eAllgemeines zur Zahlenzerlegungen\u201c)<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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